ספר הסנוזלן

104 / 159

שמיעה 86
בסביבה המתחשבת בליקוי זה, ואשר הותאמה כנדרש. בסביבה הרב - חושית ניתן להתאים
את הצלילים והקולות ולהפיק מהם גרייה בעלת השפעה טיפולית מיטיבה .
כיצד הסביבה הרב - חושית מסייעת ל
מטופלים
עם ליקויים
אודיטוריים
הסביבה הרב - חושית מספקת
כמה
התאמות ל : מטופל
1 . הפחתה של קולות וצלילים חיצוניים
2 . ה יקה זמו יוצרת אווירה מיוחדת
3 . קולו של המטפל מותאם ל
מטופל
1 . הפחתה של קולות וצלילים חיצוניים
ניתן להפחית קולות וצלילים חיצוניים ב
כמה
דרכים:
 ריפוד הרצפה והקירות מפחית את ההד וסופג צלילים וקולות .
 יש להקפיד על דלת הסביבה הרב - חושית סגורה.
 ניתן להשתמש באוזניות, ב אטמי אוזניים או ב צמר גפן כדי לה
חליש
את עוצמת
. הצליל
כאשר המטפל נוקט צעדים אלו כדי להפחית את ההפרעות האודיטוריות, הוא מפגין הבנה
וכבוד כלפ וייקשי . מטופל ה של ים החושי
2 . ה יקה זמו יוצרת אווירה מיוחדת
זמו יקה הרמונית ורכה מפחיתה לחץ וחרדה, וניתן להשתמש בה כרקע או כנקודת מיקוד.
מחקר מעניי ן בוצע על השפעת המו ז יקה על ילדים
בעלי
צרכים מיוחדים, קשיים רגשיים
והתנהגותיים ומוגבלות שכלי ת התפתחותית .
האלאם
ופרייס( Hallam and Price, 1998 ) מצאו כי מו ז יקת רקע מסוימת מגבירה את
שיתוף הפעולה של הילדים ומפחיתה את תוקפנות .ם
( גיילס Giles, 1991 ) טוען כי רוב התלמידים מתפקדים טוב יותר כאשר משמיעים להם
זמו יקת רקע מתאימה. הם נראים פחות לחוצים, יותר רגועים ושמחים, והתפוקה שלהם
עולה.